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学校德育工作体会
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学校德育工作体会


学校德育工作体会一

学校德育工作在实施过程中常存在着“说起来重要,做起来次要”、“高、大、全”、“与平时的教育教学脱节”等现象,缺乏针对性、实效性,致使效果不明显。根据上学期学校工作的经验和教训,我认为,应该实现“两个转变”:

一是主阵地的转变,真正把课堂作为德育主阵地。课堂教学要充分体现教学的“三维目标”,在引领学生获取知识过程中,关注学生情感、态度、心理、价值观、意志品质等多方面的需求,使课堂富有审美性、生命性、文化性、灵动性,让课堂焕发生命的活力。千方百计引导学生触及、领略各学科鲜活、丰富、优美、动人心魄的一面,感受其深刻的思想、丰富的情感、奇妙的理趣、科学的方法、创造的智慧。

二是德育方法的转变。摈弃说教式、看管式,强化引导、渗透、鼓励。开展“四自教育”活动,即自我教育、自我管理、自主学习、自主发展。以活动为德育载体。教导、政教、学年、班级要精心筹划,有组织、有计划、有目的的利用“三八”、“五一”、“五四”、 “七一”、“端午”、母亲节等特殊节日及运动会、中考、主题班会,开展生命教育、感恩教育、理想教育、传统美德教育、爱国主义教育。组织书画展览、学科竞赛、有奖征文、读书比赛、体育竞技等活动,丰富学生的校园文化生活,开阔视野、展示才艺,提高学生的综合素质。定期评选各方面先进学生,增强学生的自信心。通过科学有效的德育工作,培养学生健康的心理、健全的人格和良好的自信心,让每一个xx中孩子都抬起头来走路。



学校德育工作体会二

顾名思义:德者,思想、品德、行为、习惯之谓也;德育,即育德,意为陶冶情操,培养高尚的品德。

     综观历史,中国自古就有“礼仪之邦”的美称。古代诸子散文中均可读到有关的文字;在罗素、爱因斯坦等文章中,也能找到诸如“中华民族是世界上最宽容、最善良、最诚信的民族”等字样。

     观照现实,我们不难发现,时代在进步,社会在发展,而我们的道德素养总体却在退化,这应该是不争的事实。究其原因:一方面,属于人自身的因素。因为,从本质上而言,人都是自私自利的,当他的私心得到最大程度的放大,什么廉耻之心、羞恶之心早已跑到九霄云外、忘得一干二净;另一方面,来自于客观环境的影响,“一夫众咻”“橘生淮北”是也。

      对这种是非不辨、善恶不分、诚信缺失的现象,我们绝不能听之任之、熟视无睹,而要从事关个体(每个人)发展、国家民族的繁荣的高度认真审视其潜在的危害,同时想方设法从源头控制,力争“标本兼治”:

      要从小抓起,即从进入校门(幼儿园)的时候就真抓实干。因为,在幼儿和青少年时期,人的可塑性最大。如果从起始阶段就扎扎实实抓学生的养成(思想、行为、生活等)教育,培养学生良好的道德、习惯意识,还用得着到大学去强调要节约粮食水电、不要乱扔纸屑果壳吗?当学生进入校门的时候就知道并学会了考试作弊,即使监考老师跪下两条腿,也是无济于事的。事实上,我们现行的做法有点本末倒置!

      要从小事抓起。在学校里,要告戒学生认真学习;同学之间互敬互爱、互相帮助等。如,可以通过如何为身边的贫困学生、残疾学生和学习有困难的学生提供力所能及的服务,开展有关主题班、队活动,达到相应目的。

     要实在可感,不要虚无空洞。对学生空喊“爱国主义”“热爱祖国”的口号是毫无意义的,应该要求学生从爱父母、爱家人、爱同学、爱老师开始,从而推而广之。据说,日本有一个中学生访华团,为了开展“爱日本”教育,来到~广场,规定活动时间为一小时。然后,老师分配任务:有人统计规定时间内长安街共经过多少辆汽车,有人统计规定时间里有多少辆车是日本制造……在活动结束时的总结中,日本教师说了一席令国人愤慨但又值得深思的话(大意):中国有什么了不起,在它的心脏,有80%以上的车是我们日本制造的,只有我们日本,才是世界强国;大和民族是世界最伟大的民族。我无意于要求我们的学校和学生也纷纷开赴国外(其实,我们也不具备这个条件),我只想表达“我们的爱国主义教育是怎样开展的”“我们该如何开展爱国注意教育”的意思。我们的节日不可谓不多:什么“五四青年节”|“七一党建节”“八一建军节”“九一八”“一二一”等等,不一而足;但“一阵风”“走过场”也是不争的事实,否则,就不会有“(雷锋)三月来了,四月就走”之说。其实,何止是三月“文明礼貌月”活动如此!

     要贴合学生实际,抓住重点;注意形式灵活,真正做到“寓教于乐”。到什么山,砍什么柴,什么年龄层次的学生,就进行什么程度的思想教育;不要面面俱到,一个不落,要根据学校和学生的实际,重点开展几项活动;蜻蜓点水,只能浮于表面,流于形式,效果不佳。



学校德育工作体会三

对小学生开展富有成效的思想道德教育,培养他们良好的道德修养和行为习惯,为他们成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础,是新时期学校思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下,社会发展迅速的同时,也产生了一些不良的社会风气,这对学生的思想产生极大的影响,给学校的德育工作带来相当大的难度,带来新的挑战。如何应对新的形势迎接挑战,有效的开展小学生的德育工作,这是摆在每一位教育工作者面前不得不深思的问题。结合实践谈谈几点心得体会:
一、加强自身道德修养,以身作则树立榜样。
一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟到做人的道理,学会做人。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样。这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感、责任感和历史使命感;要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止;要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不将粗话,要讲文明礼貌,要求学生不乱仍纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。
“言传不如身教”,在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看更有实效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养,以文明的言行、高尚的品格去影响学生,时时、事事、处处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。
二、开展形式多样的课外活动、社会实践,为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。
课外活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,课外活动是把学校教育目的与课堂教学相结合,在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。课外活动多以集体的方式进行,是学生自愿参加,让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞,是提高德育工作实效性的有效途径。因此,他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这就有利于培养学生的主体意识、团结互助的团队意识及集体主义精神,克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养、开拓视野,同时也起到思想道德教育的作用。
此外,开展各种社会实践活动,能够增强学生的公共意识,培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品,珍惜生命”的宣传活动,“走入革命前辈家,听革命英雄事迹”的社会活动实践等等,这有助于学生了解社会,有助于培养学生的社会公德意识,关爱他人,助人为乐和互助合作团队精神。
三、深入学生生活,了解学生,亲近学生,及时发现出现的不良行为并及时纠正,及时引导。
教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,当他偏离道德准则时及时把他拉回来,引导他走入正轨。这就需要教师要做一个细心人,深入学生生活中了解学生,关心学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用“因材施教”的方针,重视做好转化工作,变简单灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束,增强思想道德教育工作的效果。在进行思想道德教育的过程中,我们只要深入学生的生活,充分了解学生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系,争取家长的配合。
家庭是一所学校,家长是孩子的第一位老师,家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的,因此学校教育工作必须争取家长配合共同教育学生。教师要主动向家长了解学生在校外的表现,介绍学生在校内的表现,介绍学校教育的计划和对学生的要求,向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法,交流教育经验,共同探索教育学生的措施、方法,提高思想教育的可实施性。
在取得家长的联系,向家长反映学生情况时,要注意自己的言行。首先要尊重家长,抱着和家长共同研究、探索的态度。其次是向家长反映的是真实情况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当。既反映缺点又反映优点,既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。
家访工作不仅要讲究方法与技巧,还应持之以恒,全面铺开。教育是长期的、持久的,因此,对学生的思想道德教育也应是长期的、持久的。家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置,所以家访应该长期持久进行,随时进行。另外,家访也应全面铺开,不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访,但要分轻重,哪些学生是重点家访对象,哪些只是点到为止都要做到心中有数。
总之,对学生进行思想道德教育,要多管齐下,与时俱进,因材施教,不断提高道德教育工作的实效性。只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

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