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化学骨干教师培训心得
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化学骨干教师培训心得


化学骨干教师培训心得一

从xx年下期开始,我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训,首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座,并到xx中学,xx中学、xx实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深,使我对初中新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束,在受训期间,我感觉每天都是充实的,因为每天都要面对不同风格的老师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师,我深知自己在教学上是幼稚和不成熟,在教学过程中还存在太多的问题,经过近三的学习、研修,作为处在自贡市最边远的农村学校的我,已有不小的收获。

一、通过培训和学习,拓宽了我的知识视野。

在以前的化学教学中,我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵,在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到,新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

在对教材认识和处理方面,通过三年来的培训和学习,我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育观念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合,更需要调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式。

二、更新工作模式,在合作中求发展。

新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言,不可能一人独立的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。面对时代的挑战,骨干教师的培养是教师成长的重要途径。

三、我学会了反思。

教师要在教学中反思。尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考,不断的反思,在思考中进步,搞好教学反思,成了我的“必修课”。

总之,通过培训对我来说有了很大的收获,给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对新教材教法有了更新的认识,在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩,让我有机会尝试全新的教学模式,实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,在教学中发挥自己应有的作用,为农村基础教育做贡献!



化学骨干教师培训心得二

通过本次省化学骨干教师第一阶段的培训,首先要感谢教育厅、华师给了我们这次难得的学习机会,在历时十天的培训活动中,我有幸聆听了教育专家的精彩讲座,教授专家们所阐述的教育观点,他们都是以大量生动感人的实例,全面的叙说了教育教学经验和处理好师生关系的具体措施,以及新时期教师工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实在的教育方法,让我受益匪浅。以下是我参加这次培训会后的一点感受。
一、更新观念,良师益友

育人先要育心,只有走进学生心灵世界的教育,才能引起学生心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”,切实走进学生心灵,做学生最信任的引路人。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情。也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护,把老师的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近老师,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

二、以身作则,为人师表

    教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。教师的世界观、品德、行为、对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的教师应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,在学生中树立一个实实在在的榜样。

三、有效教学,提高效率

提高化学课堂的有效性,教师备课时要深入钻研教材,提出的问题要有一定的开放性。教师心中要明确在这里讨论要达到什么样的目的和效果,学生会如何面对教师预设的问题,以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。教师在备课时充分考虑到这些问题,才能有效的组织教学,有目的的开展讨论,为学生的合作学习奠定基础势。提高化学课堂的有效性,向学生提供充分从事化学活动的机会,帮助他们在主动探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的化学知识与技能、化学思想和方法,获得广泛的化学活动经验。新课程改革以来,在化学课堂教学中,小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。教师让学生交流建议,学生也乐于交换意见,有其发挥学生主体性的优势。有效的化学课堂教学取决于是否发展学生的思维能力,其核心是在思考过程中,学生是否由不知到知,由知之较少到知之较多,是否通过思考,掌握化学知识、领悟化学方法、理解化学思想。



化学骨干教师培训心得三

XXXX年五月二十一日,由XX省教育厅师资处主办、XX师院承办的“XX省20XX年初中化学骨干教师培训”开班仪式在XX师院隆重举行。来自全省各地市的95名初中化学骨干教师学员参与了培训,我有幸成为此次参训学员之一。 
培训分两个阶段进行,第一阶段主要采取课堂教学、学术沙龙、教学观摩、班级活动和参观考查等形式的集中培训方式,为期十天(XXXX年五月二十日至五月二十九日);第二阶段主要进行的是在职研修自主学习,为期三个月(XXXX年五月三十日至XXXX年八月三十日)。 
在集中培训期间,我感觉,每天都是忙碌而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的导师、聆听不同研究方向的专家学者的谆谆教诲,每一天都能听到不同类型的培训内容,每一天都能感受到思想火花的碰撞与冲击。在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向与目标,反思了以往工作中具备的优势和存在的不足。作为一名青年教师,我深深地感知到了自己在教育教学此文转自斐斐课件园上存在的不足之处,在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中今后需要提高和改善的地方。经过三个多月的学习,我相信自己是有所收获的:有机会与众多专家、学者面对面地进行座谈、交流,倾听他们对化学教学的理解、争鸣,感悟他们独特的教育教学此文转自斐斐课件园方法;有机会与全省众多的一线化学老师在网上通过QQ进行即时的沟通与交流。 
下面,我就三个方面对此次参训进行总结。 
一、适应教学实际的理论学习是自我提高的基本途径。 
(一)专家讲座,教育理念的提升! 
我们这次培训班名称是:“20XX年XX省初中化学骨干教师培训班”,班主任是张世勇老师,班主任助理是王灵、莫雪聪和杨细娟三位在职研究生老师;班长为赣县二中的谢钧谢校长,副班长为吉水三中的罗二根老师。本次培训,听了陈勃教授《教育心理与教师发展》等讲座十余个,从师德、当前教育教学此文转自斐斐课件园改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行学习与反思,各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对师德以及教育教学此文转自斐斐课件园等各个领域的独特见解,我自己也在培训班主持的交流会上展示了自己对现代教育技术的应用、对课堂教学设计的自我理解,得到了广大骨干教师的认同,交流之后,很多老师向我索要我的公开教学课设计课件。让我们更清晰地意识到作为新世纪的教师该如何看待自己所处的位置,该如何去提升自己的业务水平。 
教师的知识结构要合理,当今的自然科学,社会科学和人文科学是互相渗透、相互融合的,只懂自己专业的知识是远远不够的,这一点我们在本次学习中也好,在教育教学此文转自斐斐课件园实践中也罢,体会是很深的,也就是说,作为当代教师,要适应新形势下的教育教学此文转自斐斐课件园,“学无止境”既不是只对学生说的,也不只是停留在口头上的,我们要努力去做好教育教学此文转自斐斐课件园当中各方面的知识,提高自己适应当前课堂教学的各种能力。 
精深的专业知识是教师担任教学工作的基础,既要有学科知识,又要掌握现代教学媒体的应用,还要更新教学理念,懂得教育对象的心理特征。这就要求教师要扎实的掌握专业之内和专业之外的基础理论、基础知识以及相应的技能技巧,并能灵活运用,巧妙配合。通过此次培训,感觉到自己,有待提高的地方还很多——“走出方寸天地,方知天地宽广”,我一定要在今后的教育教学此文转自斐斐课件园过程当中,不断地努力,不断地前进 ,争取在教育教学此文转自斐斐课件园过程当中,达到“不落后,不落伍”,实现教育理念与教育实际走在全省前列的目标。在全面掌握学科知识的基础上,在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中高屋建瓴地处理好教材,把握住教材的难点,争取在教育教学此文转自斐斐课件园过程当中,深入浅出,用通俗易懂、趣味盎然的教育教学此文转自斐斐课件园方法,让学生接受所需要掌握的知识,培养所需要的能力。从而保证教学流畅地进行,使学生既学到知识,又掌握学习方法,从而具有可持续发展的能力。 
(二)学员论坛,经验交流的天地! 
在理论培训阶段,为了提升每位学员自身的理论水平,安排了多次小组交流。在小组讨论中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是化学教育教学此文转自斐斐课件园当中出现的实际问题,引起全体学员共鸣的同时,也得到了承训学校的极大重视;大家讨论的结果,也给了我很好的启示,对于今后教育教学此文转自斐斐课件园的改善,有着积极的促进作用。对每一个专题进行反思,进行总结,从而有了自己的看法,有了自己的思想, 有些观点也非常精髓,有独到的见解,慢慢地,自己也感觉到,自己进步不少,成了“专家”。  
    (三) 自我反思,教育教学此文转自斐斐课件园水平提高的源泉! 
这次培训要求每个学员每天都要做笔记,写反思学习日志,写心得体会,提出需要提高的地方。 这些看起来“让人心烦、增添麻烦”的基本要求,让我感觉到,是自己对教育教学此文转自斐斐课件园的一次次有益的反思,使我认识到继续教育的重要性和必要性,知道“终身学习”、“学无止境”的意义。 这次培训,就自身更新优化而言,使大家树立了终身学习的思想。通过培训,感觉到自己,所掌握的知识得到了极大的拓展,看问题的眼光也在不知不觉之间,无形之中,开阔了很多。教师只有树立“活到老,学到老”的终身自我教育思想并在教育教学此文转自斐斐课件园过程当中切实实践它,才能跟上时代前进的步伐和知识持续发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性与创新性的教育教学此文转自斐斐课件园工作。 
通过学习,更加清楚地知道了在今后的教育教学此文转自斐斐课件园过程当中,应该反思什么,如何反思。 
二、不断交流是自我提高与共同提高的有效途径! 
本次培训,汇聚了来自全省各地市的初中化学骨干教师共95名,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似。但不可否认的是,参训教师之间也存在着不可避免的差异,本着共享有利于共同提高的观念与意识,大家在交流当中,各位老师都无私地把自己最擅长的一面展示给了大家,为学员之间的相互交流创造了良好的一个交流气氛,营造了一个良好的沟通交流平台。因此,学员之间的互动交流成为了每位参训人员提高自己教育教学此文转自斐斐课件园业务水平的最有效捷径,达到了各取所长,各补所短的培训目的,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。  
学员们还建立了QQ群,通过QQ共享功能,通过QQ实时消息的交流功能,大家上传教学资料,交流教育心得、探讨教育设计……,充分利用网络教研这一新兴发展的教研方式,真正达到和突出了网络教研“省时省力、超越时空、摆脱心理障碍、群策群力……”等传统教研方式不具有的优势,为此次参训骨干教师的后续发展提高,提供了一个良好的平台。 
三、反思与实践的交错进行是自我提升的根本途径。 
第二阶段的学习,在职自主研修学习,时间安排有三个月,XXXX年五月三十日开始,至XXXX年八月三十日,我们在各自的学校进行教学实践分散式在职学习。通过教学策略的修正、对比教学,使我感触到样课堂教学中最本源的东西,在教育教学此文转自斐斐课件园中不断反思,在反思中不断成长。同时,在教学实践的过程中,通过积极参与学校的“百校千课”、“推门听课”,主持区内四所学校共同开展的校本教研课题“理化探究教学研究”、主持学校和参与各教研组教研活动等校本教研活动,学习优秀教师各具特色的教学方式、规范的课堂组织形式,感受他们的教学优点,积极寻找自己教育教学此文转自斐斐课件园当中存在的差距所在,不断弥补自己在教育教学此文转自斐斐课件园当中的不足,不断提高自己在教育教学此文转自斐斐课件园当中的经验 。 
我相信,虽然一期和二期培训已经结束,但学员们的相互交流,相互学习永远不会结束,大家仍然会在建立的平台上永远持续下去! 
 三个多月的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,这次参加骨干教师的培训,我聆听了专家的讲座,与学员之间相互交流、共同切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习和运用理论知识,保持与全省骨干教师的联系与交流,不断修正自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践,不断研究和探索教育和教学规律,把科研和教学结合起来,争做一个合格的专家型、学者型的教师,使自己的知识结构,能力结构,具有一定的前瞻性、示范性和引导作用。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生,才能达到自己做一名合格的教师,合格的教务主任的要求。 
通过本次培训,我想,无论是我自己,还是其他参训的骨干老师,都在本次培训当中,达到了当初田院长提出 “学有所得、思有所获、训有所用”的培训目的; 相信我们也一定能在今后的教育教学此文转自斐斐课件园工作过程当中,达到邱处长提出的“更好地发挥骨干教师的示范引领和培训者的作用,为全省基础教育的改革发展作出积极贡献”的要求。 
    感谢省教育厅给了我这样的一次参训机会,感谢赣南师院各级领导和老师的关怀,感谢此次培训活动中的各位专家、学者和骨干老师的无私奉献!

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