融资通首页 - 投资商 - 项目 - 策划方案 - 创业资讯 - 会员中心 - 商业文书 - 合同范本 - 常用书信 - 演讲致辞 - 工作报告
融资通   中国
先进事迹 | 个人事迹 | 申报材料 | 经验材料 | 考察材料 | 学习材料 | 汇报材料 | 其他材料 |
当前位置:首页 >>  先进事迹
十佳班主任事迹材料
   点击率:
分享到:
十佳班主任事迹材料


十佳班主任事迹材料一

    我一直是喜欢教师这个职业的,也很喜欢班主任这个岗位,XXXX年大学毕业后,我带着一个年轻人固有的热情,来到三十七中,走上了平凡而神圣的教师岗位。11年的教师生涯XX年的班主任工作经历,哪怕是担任教务处副主任6年来也一直主动要求兼任班主任。工作期间,我一直认真地探索着如何做好班主任工作,在工作实践中,我体会到,当好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径,慢慢地形成了自己的工作风格,形成了自己德育工作的特色,我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作,所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体,个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任,这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。
    一、以身作则,为人师表,用自身的行为感染学生
    我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行,要求学生做到的,自己就要先行一步,给学生一个榜样。比如,就上课而言,要求学生不迟到,但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本,有的离教室比较远,等到了教室开始上课已经几分钟过去了,特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了,那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上,我带的班级学生一定会做到“上课铃声响,快快进课堂”。再比如上学迟到的问题,是很多班主任比较头痛的,但是我所带的班级从来不会,我家住在星沙,离学校很远,所以我对学生的要求,如果我每天能准时到岗,那么他们就没有理由到不了,因为没人比我住的还远。这么多年以来,不管天气多么恶劣,我都会每天7:00准时站在教室,学生早已习惯,不会比我来得晚。所以在班主任工作中,与其说要学生照我说的去做,不如改为照我做的去做。
    二、施与爱心、用心沟通,用人格和智慧培养情感
    班主任工作与课任教师不同,除了要管理班级、提高成绩之外,最重要的就是要了解班级里的每一个学生,及时洞察他们的内心动态,疏导情绪,因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11年来,我送走了四届毕业生,直至今天为止,和我联系的学生特别多,特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子,可能当时我比较关注他们吧!XX届班上有两位同学(董晓丹和吴文娟)家里特别困难,我一直让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年,还帮他们解决了高中三年的所有杂费;对于外地的学生过节不能回家,我会把他们接到家里,不会让他们觉得孤独。有一个女生(陈XX),今天还在QQ群里留言说“我是对她影响最大的老师”,记得她当时和她爸妈关系很不好,但是在学校里表现很好,有一次通过师生交流本她透露出来以后,我和他家长联系,了解到现在的爸妈根本不是她的亲爸妈,而是自己的姑姑,在她很小的时候母亲就把她过继给了姑姑,但是家里没人告诉她真相,她自己不知道通过什么途径知道了,就特别恨自己的爸妈和姑姑,觉得自己是世界上最不幸的人,讨厌所有人。当我了解这些情况后,想了很多办法,一直用练习本进行交流,后来面对面的谈了很多次,慢慢的她从最开始的对亲人的憎恨到后来的宽容与想念,变得特别开朗,她的家人特别感谢我!对每一个学生,我都会以一个亲人或朋友的姿态出现在他们面前,对他们而言我不仅仅只是老师。
    三、慈威并重、刚柔相济
    我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”,我最经常对我的学生说的话就是:玩就玩个痛快,学就学个认真。课余时间,我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃,也可能在操场上玩篮球,这时候没人把我当老师,但是在课堂上,我是他们知识的引领者、同行者和纠错者,大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。当他们犯错的时候,我也许会“翻脸不认人”,也经常会被我批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时会把我抬起来,要我买冰激凌奖赏他们,也会要我带他们出去烧烤、划船,这时候我是幸福的,我相信他们也是快乐的。我记得有一位学生对我说过,中学阶段记忆最深刻的就是运动会取得优异成绩后我带他们去烈士公园玩这件事。
    四、收获颇多、一路感动
    回首十一年的教学生涯,十年的班主任工作经历,我悟出一个道理:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。在德育工作中,我始终认为真心关爱,才是最好的管理方式,对学生多一点理解和尊重,给学生以自尊;多一点表扬和鼓励,给学生以自信;多一点耐心细致的教育,教学生以真理;多一点体贴和温暖,给学生以真情。
    记得那年初三的学生毕业,竟然有好多学生家长跑到校长室说高中还要我当班主任,这对我的工作是多么大的肯定;记得高一学生军训时生病倒地了的那句“只要史老师背”,这时我是多么的骄傲;高考进考场时学生的一句“老师,我会成为你最棒的学生”,这对我是多大的安慰;家长每每的一句“孩子放在你手上我放心”,这对我是多么的信任……
    这么多年来,我最欣慰的就是每年的节日,我那忙碌的手机总能收到那么多的祝福和问候,一句“老师你还好吗?”足以激励我以更大的热情投入到以后的工作中去。我绝不是教师中最优秀的,我的学生也不一定是各个行业中最出色的,但我的学生却是各个领域里最不惧失败的那个!
我的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!
    今天,我能得到区十佳班主任这个荣誉称号,感谢我的学生们,感谢对我的工作认可的同事和领导们!这是对我11年来班主任工作最大的肯定。谢谢!
 


十佳班主任事迹材料二

XXX老师热爱党的教育事业,始终以高度的责任感和为人师表的敬业精神,勇于进取,兢兢业业地、无私无怨地在教育教学的前沿耕耘着。她坚持教书育人、以人为本,努力做到“学高为师,身正为范”,是广大学生的良师益友、青年教师的楷模!
她始终能从全局出发,勇挑重担,班主任和教学工作认真细致,形成了严谨踏实、开拓进取的作风。她所带的班级班风正、学风浓,在学校各项评比中总是名列前茅。作为区德育名师,她积极为学校、和区的德育工作尽自己所能,通过多种途径履行自己名师的职责,达到区乃至更大范围的示范和引领作用。

李仙莲老师热爱班主任工作,她把全部的精力都投入在班级的管理和每个学生的健康成长中。她以德立身,善于充分发挥自身人格的教育功能,实现无声的德育渗透;她注重了解和研究学生的身心特点和行为心理,关心爱护每一位学生,尤其是后进生,给予他们更多的尊重、信任和鼓励,严中注爱、爱中求严;她善于抓住教育契机,创造师生情感共鸣的心理环境,以情感人、以理服人;她经常有计划、有目的地根据班级实际,开展形式多样、学生喜闻乐见的教育活动,为学生提供更多成功和发展的机会,以更好引导学生培养能力、发展个性、形成良好品德;她自觉学习教育教学理论,主动吸收新的教育教学理念,积极参与教育教学科研,成绩斐然。

一、教育理念

李仙莲老师担任班主任二十多年,始终坚持一种理念,那就是:教育的价值在于促进学生个体的和谐,以适应社会的需要,实现“自然人”向“社会人”的转变;学生读书不仅仅是为了高考,更是为了更好地生存,而学习只是学生生活的一部分,要想提高学习成绩,就必须从塑造学生的人格做起。

1、“优秀是一种习惯”

李老师以“优秀是一种习惯”作为班训,以“天下兴亡,我的责任”来激励学生,以“先做应该做的事,再做喜欢做的事”来增强学生的责任意识,并以获得20XX年度迪斯尼美国优秀教师奖的美国优秀教师罗恩·克拉克的《教育的55个细节》为参照,组织学生结合自身实际讨论、制定了包括听课、自习课、作业、测试、文明礼仪、值日、住宿、交往、班干部职责等九个方面的66个教育细节,以规范学生的行为,全面提高学生的素质。

2、“做一个肯干、能干的人”

李老师告诫学生:人生没有一次经历是多余的,只要愿意付出创造性的劳动,每一次经历都可以增长才干。在李老师的影响下,同学们都能积极参与集体活动,主动承担班级、学校乃至社会的工作。学校团委的海报制作、园丁画廊的布置、组织“中学生论坛”、组织“学生会各类社团”、组织各项体育比赛、学校广播站、控烟宣传、值周示范、给低年级同学上团课,乃至松江图书馆整理图书、永丰街道首届文化艺术节、松江区庆祝祖国六十周年合唱庆典、敬老服务队……处处都活跃着李老师的学生的身影。

3、“你们每个人都很棒!

很多老师发现:李老师班的学生总是自信满满、处事泰然、勇于展示。原来,李老师以她独特方式让学生们感受到——我是最棒的!譬如说,为了改变班级黑板报内容单一、形式幼稚、编者不用心、读者不关心的被动状况,李老师引导班干部策划了一个创意:按学号轮流,每人一期,每周一期,每周一个主题,每周一次评比。从开学到现在, 17期黑板报,17个主题,17种形式,期期有特色,而且富有时代气息。

黑板报成了学生发现自我、锻炼自我、实现自我的一个舞台。同学们在查阅资料的过程中丰富了知识,在编排制作的过程中锻炼了动手能力;同时,体验过出黑板报的不易,更加懂得了尊重他人的劳动成果,增强了责任心和凝聚力。有一位活泼的女生,把出黑板报的经历概括为:“圆了自己出黑板报的梦,体验到出黑板报的悲喜,锻炼了自己的绘画能力,培养了自己的责任意识,从这个主题中有所成长。”

二、工作态度

李老师对班主任工作始终怀着满腔的热情,她把全部的精力投入到教育教学工作中,时刻以一种研究的心态去观察、思考学生,发现每个学生的优势智能,帮助学生找到其人生发展的“最佳增长点”,并创造机会使之得到最好的发展。

1、以师生交流,引导学生自我教育。为了激发学生进行自我教育,形成一个良性的“教育气场”,李老师跟学生一起编辑班刊《素面朝天》,在班级网页上开设“传递感动”栏目,坚持每周写一篇班主任工作感想,肯定学生的点点滴滴,使学生在赞扬中获得对自我行为的肯定,养成良好的道德品质。李老师还发动学生写随笔,让学生表达自己对同学的某种行为的肯定与赞赏,使大家在互相感动中进一步认识他人,教育自我。

2、以耐心引导,促进学生自我发展。在每一批新生报到之前,李老师都要事先研究每一位学生的档案,并做好每一个学生的“个性摘要”。曾经有一位男生,初三班主任对他的评价很糟糕:行为散漫,不懂礼貌,老师讲一句,他顶三句。李老师在新生报到当天就找这位男生谈话,平时还特别用心地观察他的一举一动,睁大眼睛去发现他的闪光点,及时予以肯定和表扬,对其不良行为也不失时机地进行教育和引导,把自己的一些名人传记类书籍借给他看,并要求他写读书笔记。后来这位男生不仅学习成绩跃居年级第二名,而且养成了读书和思考的习惯,成了其他同学的榜样,考上大学后还给自己制定了四年读600本书的计划,形成了自我发展的好势头。

3、以言传身教,营造师生和谐关系。李老师对每一个学生都充满了热心、耐心和信心,在李老师眼里似乎没有差生。有一位男生不知生父是谁,跟着外公、外婆长大,而当时外公、外婆又在闹离婚,天天吵架,他从小学一年级就开始住校。大概是从小缺乏关爱和家教,这位身高一米八几的男生,心智非常不成熟,说话做事完全不顾他人的感受,李老师也常常被他气得无语。但李老师了解他的个性,并不与他发生正面冲突,而是耐心地等待教育的契机。有一天放学后,这位男生莫名其妙地就哭了起来,李老师得知情况后,细心询问,耐心劝导,并请另一位跟他要好的同学帮着疏导,考虑到两位同学还未吃晚饭,就亲自跑到庙前街的“四海游龙”店去买来四份锅贴和酸辣汤。面对李老师买回来的晚餐,两位同学连声说“谢谢”,那位任性的男生由衷地说道:“李老师,没想到你是这么好的人!”从此,这个常常让李老师“添堵”的同学成了李老师工作上的好帮手。

4、以关注细节,激励学生树立自信。李老师善于捕捉教育的细节,挖掘细节所蕴含的人性光芒。有位男生,高一时是以最低分被入取的,英语尤其差,入学摸底考试只得三十多分。有一次上数学课,数学老师从讲台走到学生中间经过他身边时,他发现同桌整理书本时放在过道上的抽屉板妨碍了老师的通行,就主动伸手挪开。数学老师很感动,课间休息时告诉了李老师。李老师就抓住这个细节大肆表扬了这位男生。从此,这位默默无闻的同学一下子活跃起来,经常主动找李老师交流思想,在李老师的影响下养成了读书的习惯。李老师让他担任化学课代表,在时常给予鼓励的同时作一些工作上的指导。他也没有辜负李老师的期望,不仅成了学科带头人,而且把课外兴趣小组活动搞得有声有色,带动了整个班级化学成绩的提高,最后顺利考上了上海大学。高考结束后,他在回顾自己的成长历程时说:“没想到这么小的事情也可以使自己成为同学的榜样。”

5、以赏识教育,鼓励学生健全个性。老师善于帮助学生认识自己,发现自己,完善自己。李老师相信:没有一种草是不会开花的,而每一朵花原来也都只是一种草,班主任工作的创造性,就在于让每一棵草都能开出灿烂的生命花朵。

龚苗曾是一个很内向、很胆小、成绩也很差的女生,但她很本分,该做的事情都会默默地做好,李老师总是及时予以表扬。她的语言表达能力虽然很差,但写出来的随笔都是原生态的,很真诚,李老师也会当作范文来讲评。在李老师的一次次肯定和鼓励下,就是这样一个说话就脸红,几乎从来不会主动与别人交谈的腼腆的女生,在化学成绩全班垫底的情况下,能主动向化学老师求教,最后顺利考上了二本。教师节来临之际,她给李老师发来一条短信:“老师,还记得我吗?我是那个羞涩的龚苗。祝老师教师节快乐!真想来看老师,可是要上课,所以就用短信来表达自己的心里话。您在我的生命中举足轻重,原本习惯了默默无闻的我发现了自己身上的闪光点,使我不断克服缺点,突破自我。我现在很快乐,这份自信有您的功劳。我会承载师恩在大学继续航行。祝身体健康,合家幸福!”

为了帮助一群自卑的女生突破心理障碍,找到自我,找到自信,李老师亲自带领这群女生排练傣族舞《竹林深处》。经过二十多天的训练,终于在展示的那一刻,赢得了热烈的掌声,女生们如期收获了自信,其中一位女生还写了一首诗《当青春绽放时》来表达内心的强烈感受。

6、以真情育人,引导学生健康成长。李老师把关心每一位学生的成长当作自己的责任。如果说,人是一种能量的载体,那么有的学生因从小缺少正确的引导,已经成为了一种破坏性比较强的能量,要改变这样的同学的确是比较困难的,但李老师身上有一股子不服输的韧劲,她很享受与学生“斗智斗勇”的过程。

李老师曾经遇到过一位迷恋网吧的男生,周末基本上在网吧消磨,家长束手无策,周一到周五,还要千方百计钻空子溜出去上网。有一天中午竟然冒充李老师的签名自己开“出门证”混出校门,正好被李老师当场抓到。他居然还恼羞成怒,强词夺理,对李老师大吼大叫,似乎做错事的人不是他而是李老师。李老师镇定自若地告诉他,有理不在声高,让他先回学校。因为正是中午吃饭时间,又担心他溜走,就带着他先到教工食堂吃饭。吃晚饭,李老师从现象到本质,跟他一一剖析了假冒他人签名的性质的严重性,直到他诚恳地认识到自己的错误。为了更多地了解这位学生,李老师利用休息日进行家访,没想到该生给的是假地址,事先约好在镇上见面的家长又联系不上。早上八点出门,直到下午三点多钟,饿着肚子的李老师费尽周折才找到了新浜镇某村这位学生的家。学生也终于被感动,从此有所收敛,最后也顺利考上了大学。上了一年大学后的暑假,这位男生突然来到李老师家,并带来了一封父亲的感谢信:“我儿子在高中三年时间,得到您关心和爱护,在高中的三年里,我家小孩很调皮,不认真读书,您总是不怕烦恼,认真对待,像自己孩子教育他,启发他。幸亏在您认认真真反反复复启发下,终于考上了大学。我没有机会碰到您,借此机会表示衷心感谢。望您有空到我家来玩。”

三、教育科研

李老师十分注重培养学生的自我管理、自我教育、自我发展能力,为此,她一方面负责区级重点课题《经济发达地区高中学生责任心培养的实践研究》,一方面参与马兰霞导师负责的市级课题《公民教育视野下构建“班级公共生活”的实践研究》,从个体目标、岗位职责、民主选举、考核监督、学生评价等五个维度构建学生自主管理模式。

1、注重班干部队伍建设研究。在个体目标——《教育的66个细节》经过一个多学期的实践,逐步内化为学生的品质的基础上,李老师进一步组织学生讨论、制定了《班干部岗位责任制》,再让每个学生根据自身条件,挑选适合自己的岗位,参与岗位竞选,全班39人,一人一个岗位,人人各得其所,各尽其用,基本上实现了“两驾马车齐头并进,三个层次职责分明”的网络化班级管理模式。两驾马车是指班长与团支书,班长处理与教学活动有关的事务,团支书处理与教育活动有关的事务。三个层次分别为:第一层次,班长和团支书;第二层次,从属于班长的学习委员、体育委员,从属于团支书的宣传委员、文娱委员、劳动卫生委员、纪律委员;第三层次,从属于学习委员的课代表和组长,从属于宣传委员的报刊管理员、网络管理员、校长联络员,从属于劳动卫生委员的值日生,从属于纪律委员的寝室长、组长。这样,基本上实现了学生自主管理的有序化。

2、注重学生自主管理研究。为了增强学生自主管理的有效性,李老师还建立了班级管理考核制度,从服务意识、合作意识、工作责任心、工作能力、自身形象等五个方面对第一、第二层次的班干部进行阶段性考核,期中、期末各一次,考核后及时跟有关人员交流,反馈考核信息,以帮助班干部成长。与之相配套的还有班干部为下属写评语的制度。班干部平时要注意观察、记录下属的闪光点,积累期末写评语的原始材料。到了期末,各班干部分别给自己的下属写出150—200字的评语,然后交给李老师,经李老师修改润色,再抄写到学生的成绩单上。班干部考核与学生写评语结合,形成了互相监督、互相激励的班级管理机制,既增强了学生的责任意识,也培养了学生公平、公正的道德意识。

3、注重学生自主活动研究。李老师还依据美国著名学习专家爱德加•戴尔提出的“学习金字塔”理论,指导学生开展多种形式的自主学习活动:成立了数理化三个兴趣小组,每周活动一次,让学生教学生,做到有计划,有主讲,有积累——每个同学自编一本《难题集解》;为了凸显外国语中学的特色,还指导英语课代表开展了英语沙龙活动,每周四中午围绕一个主题,人人开口讲英语;为了帮助暂差生克服学习困难,还开展了同学之间“一对一结对子”的帮教活动,暂差生可以自己找同学做老师,由学习委员协调、督促、落实。

4、注重德育课程化建设研究。李老师认为德育本质上是个体人格和品德的建构过程,是学生内在需要和社会道德原则的对话过程,而主题班会除了纠正错误的基本功能外,还有帮助学生提高认识、培养能力、塑造品格的高级功能,所以李老师十分注重德育的课程化建设,她在进行主题班会课的设计时,尽量体现学生的主体性原则,追求知性、理性和艺术性的结合,以便帮助学生完成品德的建构。比如发现学生有抄作业情况,李老师先进行问卷调查,设计了6个选择题来了解情况,设计了两个简述题以引导学生进行自我教育。然后统计了问卷中反映的抄作业情况,整合了学生分析的抄作业的危害和杜绝抄袭作业的措施。最后才召开主题班会,反馈了问卷信息,统一了认识,还让全体同学一起来制定抄袭作业的处罚规则。这样,一个拒绝抄袭作业的“教育气场”就形成了,对抄作业的行为起到了遏制作用。

5、注重提升自身全面发展。李老师在追求学生的发展的同时,也努力追求自身的发展,为此,李老师不断学习教育理论,更新教育理念,并在教育实践中养成了思考、总结的习惯,单单本学期就完成了教育论文《实行学生自主管理,构建班级公共生活的实践研究》、《走进精致化的德育课程》,教育创意设计《一个人出黑板报》以及教育随笔《家访的收获》、《观看学生竞选的感受》等,还为全校班主任上了一堂主题班会示范课——《回味母亲节》。

6、指导青年教师教育科研。李老师还指导年轻班主任进行教育科研,她所带教的年轻班主任王奕老师成功地为全校班主任上了一堂《我的人生我做主》的主题班会示范课,袁斌老师的心理健康课《人生沟通的技巧——倾听》在松江区青年教师教学比赛中脱颖而出,被选拔参加市一级的比赛。

四、学生评价

李老师只教过不到一年的王培华同学在他的博客中写道:“我第一个要写的人就是我的高三班主任——李仙莲老师。李老师凭着她那几十年的教书经验顺利地把5班这个难缠的班级送出了上海师范大学附属外国语中学。就其整体而言是成功的,这是其能力的客观体现。对于我个人而言,从一个什么学校都根本不可能进的成绩不好的学生,变成一个能顺利考进本科并且掌握良好学习习惯的大学生,李仙莲老师功不可没。”

本学期,政教处开展了《我心目中的好老师》的征文活动,高一(1)班的同学不约而同地写到了李老师。

周鑫同学这样写道:“如果说让一个老师一直保持受学生爱戴是难事,那么,像李老师这样,成功地把我们从略有‘敌对’的战壕拉到自己身边,让我们俯首称臣,言听计从,打成一片的,就是‘不可能完成的任务了’吧?而她,却做到了!

钱庭围同学写道:“短短十余年学习生涯,我很幸运能够遇见这样一位可亲可敬的老师。她,就是我的班主任——李仙莲老师。对于学生的教育,李老师总是不走寻常路。你能想象,一个班级的黑板报每个礼拜换一次吗?这也许是不可能的事情,但是李老师却化不可能为可能。她的这一奇思妙想,让学生们受益匪浅。……对于后进生的成长,李老师总是更加关注的。她清楚地知道,后进生亦是祖国的花朵,只是这些花朵绽放得不顺利,而自己作为‘园丁’则应帮助他们顺利地成长,她视此为自己的责任与使命。”




十佳班主任事迹材料三

我不是诗人,不能用华丽的诗句讴歌教师这个职业;我不是学者,不能用深邃的思想阐述教师的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏教师这个岗位。然而,我作为一名共产党员,肩负着教书育人的重任,我将用深深的思索,推演和探究学生内心深处奥秘的哲理,哺育着祖国的未来;我将用真诚之心,拨开学生心中的迷雾,塑造高尚的人格,托起明天的太阳。
我从XXXX年工作至今27年,班主任工作22年,期间担任过初中、高中和职业中专各类班主任工作。XXXX年9月从建阳市莒口中学调入闽侯职专(闽侯五中)工作至今,弹指一挥间,17年过去了,我尽心尽职,没有辜负党和人民的培养,为自己的教育生涯谱写了一段绚丽的乐章:20XX年被闽侯县教育局评为“先进教育工作者”,20XX年被福州市教育局评为“先进班主任”,20XX年被闽侯县教育局评为“先进班主任”,7次被我校评为“先进教师”,3次被学校工会评为“积极分子”和事业奉献之花。
回顾我的班主任工作经历,我归结为以下五个字:真、爱、严、宽、放
一、真心爱岗,真诚待人,真实守信。
三尺讲台是我钟爱一生的选择,当我站在讲台的第一天起,我就告诉自己,要用真心去热爱这份光荣的职业,在平凡的岗位上做出成绩,无悔自己的人生。我脚踏实地,勤恳工作,真诚地对待同事、领导、老师,真实地展现自我。近三年来,我身兼多职,担任了普高、职专的政治课程的教学,担任班主任,还兼职教处的干事,多教材多课时,备课量之多,教学之重,班主任、职教处工作繁杂。我早出晚归,虽然很苦、很累,但毫无怨言,乐在其中。在工作中,我真实守信,从不弄虚作假,从不欺骗学生,赢得了学生的信任,打开了学生的心扉,架起了沟通之桥,我也从教初中、高中、职专一路走来,学生小事大事都愿意向我倾诉,才使得我的班主任工作开展的有声有色,深受师生的好评和肯定。
二、用爱心呵护学生,让其茁壮成长。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“教育的全部技巧在于如何爱学生”。如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿与老师坦诚相见,那么,任何教育都是困难的。爱是基础,爱是源泉。没有爱的人生是不完美的,只有爱学生的老师才是好老师,才能赢得学生的爱,得到学生的信任。
近年来,特性家庭(离婚、单亲、领养、留守)的学生越来越多。由于父母原因,远离、缺少亲情的学生较多,严重影响了他们的健康成长,导致性格发生了变化。对于这些学生,我经常换位思考“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”该怎么办?这种情感体验使我对学生少了埋怨,多了理解,少了指责,多了关心,并努力创设宽松和谐,积极向上的氛围,教他们做人、做事、学习,让他们健康成长,走向成功。
20XX年,我所带的高三(3)文科班是一个好班,班上女生多,特殊家庭的学生有9人,面对高考的压力和复杂的学生,我不敢有丝毫的懈怠,每天与学生奋战在一起,同甘共苦,认真教学,随时观察学生的思想动态,及时找学生谈心。记得有一次,班里有一女生叶某,6岁父亲病亡,母亲含辛茹苦,把她和一个妹妹拉扯大,由于家庭变故的原因,导致该生性格内向、冷漠,对他人要求高,而给予他人少。一次早读,叶某由于与同桌发生了一点小摩擦,竟用脚抖桌子影响别人学习的方法来报复,导致矛盾激化,两人吵了起来,我当场进行了制止。事后我与她进行了耐心细致的谈心,教育她要懂得互爱,向她讲叙了同学们主动把向学校申请困难补助的名额让给她,当她家乡青口镇遭受当年“龙王”台风袭击受灾大而不能到校上课时,老师和同学们纷纷打电话到她家了解灾情并准备为她捐款时,她心灵受到极大的触动,顿时被班集体的温暖所感动,深深地意识到自己的错误,明白了互爱的道理和老师的爱心,懂得了珍惜同学之间的友谊。事后,她主动向那位同学道歉,并把自己渐渐地融入到班集体中,变得开朗,积极了,看到她的转变,我由衷地感到高兴。班里还有一男生,个子矮小,只有1.53米左右。由于生活在领养家庭和身体原因,他性格内向、自卑、胆小,受他人欺负。于是,我多次找他谈心,关心爱护他,安排他担任班干部锻炼胆子,教育他要正视客观现实,发挥主观能动性用学习和工作的成绩来证明自身价值,赢得他人的尊重。该生后来经过刻苦学习,努力工作,成绩跃居前茅,成为班里最受欢迎的人。另外,班里寄宿生较多,我就隔三差五地到学生宿舍去看望他们,帮助他们解决生活上遇到的困难。张秋霞同学因肠炎手术在外地住院,我则多次打电话慰问。班上有3个家庭困难的同学,我则送衣物给他们,并帮助他们向学校申请困难补助。正是因为师生的不断关心,爱护,才使学生战胜了一个个困难,最终我所带的班级再次取得了20XX年高考的好成绩。为此,我也腰痛了一个多月,得了腰椎盘突出症,但我仍然坚持在岗,没请过一天假。当然也忽略了对女儿的学习指导,每当想到这,作为母亲,我就觉得有愧于自己的孩子,但作为老师,我无愧于我的学生。是的,我热爱学生,所教过的学生都知道,我从来没有放弃过一个学生,也没有歧视过一个差生。XX年我班(XX高职)学生罗光霖学习很差,表现也不好,突然得了急性肝炎,请假两个多月在福州住院,我就经常打电话给家长和该生,询问病情,安慰学生,学生回校后,很多同学怕传染不敢与他接触,甚至不愿跟他坐,于是,我就上网了解肝炎的有关知识,得知他所得的肝炎不易传染,我就主动接近关心他,以身作则,打消同学们的顾虑,几天后,同学们看我安然无恙,也纷纷打消顾虑,我也就安排好的学生跟他补课,教他会计知识,最终,他顺利地考取了会计证,他爸很感谢我。
三、严宽相济,相辅相成。
所谓严师出高徒,棍棒之下出孝子,但我却不赞成对学生一味的严加管教,使学生没有自由。我所说的严是指:纪律严、制度严、目标严、赏罚严。要站在学生的角度看问题、分析问题,要公平、公正地对待每一个学生。宽严相济,相辅相成,“宽”不是放任自流,听之任之,而是允许学生犯错误并给他改正的机会。俗话说,教孩子一年,替他想一辈子,如果你能宽恕他一次,也许会改变他一生。我班学生小敏高三那年做了一件错时,平时人源很好,活泼开朗,班干部,成绩中等,可有段时间成绩下降,也不想读书,找其他同学了解,原来在偷偷谈恋爱,为了面子好看,有次竟然拿了同宿舍同学的手机,偷偷地藏到班里的抽屉里,事后被同学搜到告知了我,该生说要把她反映到学校保卫科去接受处分,她知道后要偷跑。于是,我找到了被偷手机的同学,告诉她,不要把事情扩大化不利于对小敏的教育,老师来处理,然后,我找到小敏询问了原因,她说她的手机丢了回去无法跟她父母交代,所以,就想从别人那里拿一个手机,事后被人发现知道做错了。我经过调查,并与她妈核实后,发现小敏讲假话,我严肃批评了她,跟她约法三章,要求她去道歉,主动承认错误,并给她改过的机会,不在班上公开她谈恋爱,偷手机的事,但要她表现好、学习进步,事实证明我的这次宽严处理取得了较好的效果,临考前,她终于静下心来学习,同学们也与她向往常一样和睦相处。毕业后,她发信息给我说很感谢我没有把她的事情公开,她一定记住这次教训,觉不辜负我的希望,否则,同学们都不会原谅她,离她远去。是啊,学生犯错并不可怕,可怕的是知错不改。
四、有的放矢,大胆参与,建立先进班集体。
作为班主任不要事事参与,应该抓大放小,给学生一个自由的空间,锻炼的机会,让他们充分展示自己的才华,提高他们的各种能力,相信他们,鼓励他们。即使他们把事情做的很糟糕,也没有关系。殊不知,吃一堑,长一智,相信他们今后会做的更好。20XX年我担任了高二综合班班主任,接手这个班时,正负班长有矛盾,班风、学风较差,为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理的积极性,我大胆使用“放”的政策。首先,民主选举班干,然后自己选择岗位,尝试担任一个月后转正,同学们进行监督,建立班干部负责制、带头制,班级日记制、学生量化考评制,班干部定期开会制,设计了一些训练学生自立性的主题班会教育活动,活动的设计方案,组织开展都由学生自己完成,教师只起指导作用,如《我爱我的班集体》、《我的青春我做主》 和《阳光心理,健康自我》的主题班会课,内容丰富,形式新颖,既调动了学生的积极性,又锻炼了学生的个人的能力、合作能力,一年后,班级管理井然有序,整个班级形成了一种积极向上的好风气,受到全校师生的好评。班长陈梦娜同学指导的舞蹈获得学校元旦文艺汇演一等奖,班级也被评为福州市“先进班集体”。对此,我感到很欣慰。
汗水铸就成功,付出总有收获。通过我和学生们的共同努力,20XX年,我所带的综合班22个学生参加全国普通高考,取得了可喜的成绩,有12人考上了大学,圆了大学梦。20XX年所带的高三(3)文科班参加高考,8人考上本科,29人考上专科,其中,程杨芳同学被四川师范大学播音系录取,XX---XX年我所带的班级2次获得福州市“先进班集体”称号,5次获得获学校“十佳文明班级”称号。
此外,在工作之余,我加强学习,研究新时期学生思想新动态,不断总结工作经验,每学期都积极撰写德育论文,有多篇论文在CN刊物发表、获奖或在校内交流收入汇编。《加强职专学生“五种意识”的培养和教育》被中国人民大学报刊资料中心全文转载收藏,《试论特殊家庭学生的教育》,获得20XX年闽侯县德育论文一等奖,福州市第17届中小学德育年会三等奖,20XX年CN报刊《中学生时事政治报》发表,《班主任工作要诀》、《班级常规管理之我见》、《闹课风波》、《风雨之后是彩虹》、《信任沟通心灵温暖化解危机》等论文在学校交流汇编。
成绩只能说明过去,今后的路还很长,本着对学生的爱心、对事业的痴心、对未来的信心,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”,继续辛勤耕耘,谱写青春育人歌。

【声明】资料来源于网络,仅代表作者个人观点,仅供个人参考试阅,我们尊重自知识产权,如有版权问题,敬请及时告知,本站会随时删除侵权文档。


  [相关内容] 更多  
 · 抗洪抢险先进事迹材料  · 习近平对廖俊波先进事迹作出重要指
 · 少先队集体事迹材料  · 市级模范教师事迹材料
 · 小学优秀教师事迹材料  · 铁路系统优秀员工事迹材料
 · 优秀小队事迹材料  · 银行优秀员工先进事迹
 · 医院先进科室事迹材料  · 十佳班主任事迹材料
 · 大学生先进事迹报告材料  · 急诊护士先进事迹材料
 · 优秀加油站站长事迹材料  · 优秀团员先进事迹
 · 医生个人先进事迹材料  · 先进事迹范文
 · 优秀村支部书记先进事迹材料3篇  · 公路养护员党员先进事迹
 · 优秀班干部先进事迹材料  · 公司模范党员事迹材料
 · 支部先进事迹申报材料范文  · 优秀教师个人先进事迹材料范文
 · 农村妇代会先进事迹材料范文  · 年抗洪救灾先进事迹范文
 · 个人先进事迹范文  · 年优秀大学生党员事迹材料范文
 · 检察院公务员先进事迹范文  · 创先争优劳模先进事迹范文
 · 优秀校长先进事迹材料范文  · 优秀党员先进事迹材料范文
 · 创先争优个人先进事迹材料  · 优秀团干部个人先进事迹材料范文
 
 
热点文章 MORE>>
 
   支部先进事迹申报材料范文
   优秀教师个人先进事迹材料范文
   农村妇代会先进事迹材料范文
   年抗洪救灾先进事迹范文
   个人先进事迹范文
   年优秀大学生党员事迹材料范文
   检察院公务员先进事迹范文
   创先争优劳模先进事迹范文
   优秀校长先进事迹材料范文
   优秀党员先进事迹材料范文
   创先争优个人先进事迹材料
   优秀团干部个人先进事迹材料范文
 
 
范文推荐 MORE>>
 
 
 
创业计划书 MORE>>
 
   音乐垃圾桶科技有限责任公司创业计划书
   生态农庄创业计划书
   儿童项目创业计划书
   水果连锁超市创业计划书
   大学生校园餐厅创业计划书
   创业计划书涉及的内容
   酒店创业计划书范文
   餐饮创业计划书范文
 
 
项目计划书 MORE>>
 
   武汉市交通信息化实施项目计划书
   创业项目计划书范文
   素食餐饮项目计划书
   国家自然科学基金资助项目计划书填报注意
   建筑项目计划书
   岳西龙井山庄项目计划书
   承包网络维护项目计划书
   项目计划书范文
 
 
会员服务 | 广告服务 | 关于融资通网 | 联系我们 | 友情连接 | 融资通搜索 | 帮助
电话:0371-86551216 QQ:380568887
版权所有@融资通网 豫ICP备08102621号  网络实名:融资通  融资通·中国